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以心为灯,愿作心灵的守护者

发布时间:2021-09-10 04:11:00 来源: 点击数: 字体:

——来自全科医学教研室一名教师的获奖感言


今年,是我站上三尺讲台的第十个年头,犹记高中文理分班,我曾于朋友戏言“学文不做老师,学理不做医生。”但如今我成为一名医学教师,至今我仍偶会问问我:当初为什么从事这份职业?现在想不是不爱,而是对这份两份职业的光辉和圣洁发之内心崇敬。

才不近仙者不可为医,医之技能是立身之本。而如何使实习生在实习过和中,理论联系实际,将所学的本领融会贯通的运用到日常临床工作,是临床实习带教老师的重要教学工作之一。夯实基础,查缺补漏,反复实操,是我带着学生最常做的事情。通过教学查房、临床小讲课、病例讨论、技能操作等教学活动加强学生理论基础,扎实技能基本功。作为一名全科医生,在培养过程中还注还注重全科医学基理本论、全科医疗特点、接诊方式、医患者沟通技巧等方面培养。

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教学小讲座

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模拟技能操作指导

德不近佛者不可为医,仁心是医者根本。在岗位上,做倒爱岗敬业,为人师表,严于律己,言传身教,使学生明白“从医要先学会做人、做事”,关心患者,事无巨细,而做一名全科医生更应该去了解自己的患者。使学生知道,虽然当前还有很多我们解决不了的医学难题,但是只要我们尽所能地去为病人着想,去关心他们的身心,也会收获到一个好的结果。看诊是医生的工作职责,而用心对待病人是从医的根本理念。

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手把手床旁带教

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2020年度院级优秀教研室颁奖

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2020年度优秀实习带教教师颁奖

与每一位学生相处的过程中,不仅成为他们的老师,成为他们的好朋友。工作之余,与学生们如朋友般相处。无论是工作还是生活上遇到困难,都会事无巨细地给予关心,并力所能及地为他们解决问题。

作为一名人民教师,教书育人是我的职责,我愿在教研室前辈的指导下,在与团队共荣光,与我的同事一道,根植全科这个伟大的教育事业,看一位位医学生带着忐忑的心情踏入医院,陪他们看人间百态,陪他们应会各种突发状况。陪他们一起哭,一起笑,一起委屈,一起自豪!看着他踌躇满志离开这里,带着坚定心一路前行。

愿不负初心,守护“医”、“师”之路的圣结与荣光。


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